O conhecimento adquirido através de júri simulado

Hitler. Foi citando este nome que a muitos traz arrepios que os alunos do 3º ano 14 do Ensino Médio da Escola estadual Coronel Oscar Prados juntamente com seu professor de História, Levi Francisco, julgaram este líder de acordo com as leis brasileiras, de forma argumentativa, tecendo redes que se entrelaçam em torno de posições polêmicas e opiniões divergentes acerca de ações criminosas do ditador. Os estudantes colocaram no banco dos réus, Adolf Hitler, alegando vários crimes como homicídio qualificado, genocídio, formação de quadrilha, crime contra a humanidade dentre outros. Antes da realização da atividade propriamente dita, foram trabalhados diversos materiais informativos que tinham por finalidade subsidiar uma fundamentação teórica e legislativa a respeito da temática escolhida.

A prática simulou um tribunal judiciário, no qual os participantes tinham funções predeterminadas como juiz, relatores, advogados de defesa, promotor, testemunhas de defesa e acusação, jurados, réu, seguranças, imprensa (fotógrafos e jornalistas). A preparação prévia dos alunos oportunizou aos participantes o  desenvolvimento de  argumentos fundamentados na Constituição Brasileira, no Código Penal Brasileiro e Código de Processo Penal dentre outros instrumentos. A partir daí, cada participante pôde  lançar a sua tese inicial, defendendo seu ponto de vista, argumentando, testemunhando, apresentando provas, enfim, movimentando um debate usando réplica e tréplica. Por fim, a defesa e acusação teve um tempo para considerações finais. Os jurados, então, se reuniram para debater seus apontamentos e votar a favor (absolvição) ou contrários a ele (condenação). A partir de então, o juiz leu o veredito e instituiu  a pena: condenação da réu, em regime fechado, por 81 anos.

Durante o desenvolvimento da dinâmica, os alunos se destacaram e impressionaram o público com suas argumentações, postura ética, fundamentação e desenvoltura oral. Sem dúvida alguma, os principais objetivos (debater o tema, formular argumentações consistentes, fundamentar um argumento na lei, tomar um posicionamento, exercitar a expressão e o raciocínio, amadurecer o senso crítico) foram plenamente atingidos sendo que o objetivo maior é levar conhecimento aos alunos.

FENACAMPO? APROVADA!

O aluno João Batista Filho Junior participante da FENACAMPO/2014 manifestou sua opinião sobre o evento, assim: “No dia 15 de julho participei da FENACAMPO, evento que contribuiu para o agronegócio. Estiveram presentes autoridades como o deputado Elmiro Nascimento, Silas Brasileiro. Esteve presente também o poder judiciário representado pelo juiz da comarca de São Gotardo Dr. Ademir e pelo Dr. Sérgio Contagem. A FENACAMPO já é um marco de bons negócios em São Gotardo e região, pois traz atualização no ramo do agronegócio levando o produtor a efetuar grandes colheitas e atingir patamares elevados no país e exterior. Foi possível também participar de um almoço de confraternização oferecido aos participantes. E que venha a FENACAMPO 2015!”

PRESTIGIANDO A FENACAMPO

Alunos e professora estiveram presentes na FENACAMPO - Feira de Agronegócios do Alto Paranaíba - realizada nos dias 15 e 16 de julho, como atividade dentro da FENACEN - Feira Nacional da Cenoura, em São Gotardo, Capital Nacional da Cenoura. Dentre as atividades puderam participar da abertura oficial do evento, palestras, visitação à stands, café da manhã e almoço. Puderam cumprimentar autoridades como o deputado Elmiro Nascimento e o presidente da FENACAMPO, feira que é realizada numa das regiões de maior potencial agrícola do país e concentra produtores e fornecedores num ambiente favorável para realização de bons negócios.

OSCAR PRADOS EM PORTUGAL?

O Projeto I Capacitação para Educação desenvolvido pela professora Coordenadora de Projetos da Escola Estadual Coronel Oscar Prados foi selecionado para ser apresentado durante o evento TIC Portugal/2014 que aborda Tecnologia de Informação e Comunicação o qual ocorreu dia 04 de julho. O evento conta com profissionais de todo o mundo onde são apresentados trabalhos realziados com sucesso. este mesmo trtabalho já foi selecionado para apresentação no I Seminário Nacional do Ensino Médio (Brasilia/2012) e no I Congresso Mineiro de Práticas Educacionais (Jaboticatubas/2012) por ser uma experiência bem sucedida. O texto abaixo, resume como foi desenvovlido o referido projeto.

O Projeto I Capacitação para Educação, que tem como objetivo principal capacitar profissionais de Educação para contribuir com a melhoria dos indicadores do ensino/aprendizagem, leva em conta o domínio adequado do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura pelo docente.

Foram desenvolvidas palestras, oficinas e as artes além de técnicas e estratégias pedagógicas diversas sempre com foco na participação, reflexão e revisão de valores e posturas e para reconstrução e compreensão de significados e conceitos de educação de qualidade, tendo como foco a Educação Infantil, através de parcerias, oficinas, palestras, peças teatrais dentre outras atividades durante 3 (três) dias nos quais foram abordados assuntos que contribuem para (re) construção de relações atuais e coerentes às necessidades do alunado. O Projeto foi desenvolvido com tema “Navegando as Águas da Docência Infantil” com a participação de profissionais desde a escolha dos palestrantes e parceiros, elaboração de convite, decoração, participações artísticas até a realização de fato e a certificação aos participantes que tiveram frequência mínima de 80% do total de hora.

Vários foram os itens passíveis de reflexão para a Capacitação, dentre os quais a escolha de palestrantes e ministradores de oficina que trabalham gratuitamente, a heterogeneidade do público e a escolha de temas de acordo com este público, o ambiente do estabelecimento escolar, o envolvimento dos participantes, o trabalho em equipe, a utilização de novas tecnologias para que a escola não seja mais vista apenas como um conjunto de partes, mas como uma unidade complexa, um ambiente em constante interação com os agentes de mudanças locais, regionais, nacional e internacional, sempre usando e valorizando os valores e a cultura local. Por isso mesmo é primordial a capacitação profissional, na busca por um Ensino adequado às mudanças, transformações e realidades presentes em nossa sociedade.

PROJETO PIMBA NA GORDUCHINHA

Em junho foi desenvolvido o Projeto Pimba na Gorduchinha referente à Copa do Mundo de Futebol de 2014 que foi realizada no Brasil. As atividades interdisciplinares foram diversificadas e o conhecimento adquirido foi satisfatório. O quadro abaixo indica as atividades e os responsáveis por elas. As fotos indicam que o trabalho realizado realmente foi de qualidade. A todos os envolvidos, os agradecimentos e o reconhecimetno pelo trabalho realizado.

Na educação, o conceito de ensino tem sido ampliado e já ultrapassa os muros das instituições de ensino. O aprendizado passa a estar onde o conteúdo está e o conhecimento está cada vez mais perto e mais acessível a todos. Percebendo e influenciando este cenário, instituições de ensino investem pesado em novas formas de transmitir o conhecimento, de forma oportuna e atual, para um público cada vez maior e com o desafio de desenvolver ferramentas que permitam um ensino mais individualizado, de acordo com a realidade de cada um. O Projeto “Pimba na Gorduchinha” vem trazer conhecimento de forma atual e dinâmica minimizando os transtornos do fato de ensinar e aprender e dando enfoque ao que é mais importante: a educação.

O povo brasileiro é apaixonado por futebol e, em ano de Copa do Mundo, essa paixão torna-se ainda mais forte nos corações verde-amarelos. A população respira futebol nas ruas, nas lojas, nas escolas, enfim, em todos os ambientes. Tendo em vista esses aspectos que exercem grande força sobre os adolescentes justifica-se o desenvolvimento desse projeto. Neste período de Copa do Mundo é possível aproveitar esse evento para enriquecer as aulas, conhecer um pouco mais sobre os estados brasileiros e sobre os países participantes.

INTERESSES DO PROJETO:

·         Promover primordialmente a cultura local através do estudo da economia, política e religião;

·         Elevar o nível de conhecimento dos educandos em relação aos demais países participantes do evento Copa do Mundo;

·         Utilizar a trabalho, a ciência, a tecnologia e a cultura para desenvolvimento de atividades;

·         Utilizar o evento Copa do Mundo de Futebol de 2014 como ponto de partida para abrir novos horizontes quanto à aquisição de conhecimentos e aprender a ler e analisar os aspectos contidos no “retrato" de realidades.